Temas relacionados a -FILOSOFIA INFORMATICA- de la educacion
Prof. María Eugenia
Muy interesante este aporte sobre filosofia informática; quizas podrían acceder a algunos
materiales de Nicholas Burbules y T. Callister: "Educación: Riesgos y promesas de la
Tecnología", van a encontrar costados éticos y filosóficos del trabajo con las NNTT.
por otro lado, en las próximas semanas trabajaremos Aristoteles para analizar la lógica
binaria, lógica que ha sido el fundamento filosófico de la Modernidad. Luego podremos
contraponer a ella la lógica dialéctica (tomando a Hegel), y las nuevas lógicas basadas
en el paradigma de la complejidad, para lo cual trabajaremos a Edgar Morin. les adelanto
todo esto por si al navegar en internet encuentran a estos autores.
Saludos y mis felicitaciones por el excelente criterio utilizado para abrir el blog.
Nicholas Burbules
Doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford, afirma que atravesamos un momento histórico único porque “hoy los jóvenes saben más que los docentes sobre las tecnologías de la comunicación”. Y va más allá: “Si los profesores midieran la cantidad de horas que los jóvenes pasan trabajando en sus blogs, deberían preguntarse si ellos pueden reunir tanta energía y volcarla en una actividad de aprendizaje”.
El desafío de los educadores, resume, es tomar esa creatividad y usarla para sus propuestas.
Se preguntó, durante su reciente visita a la Argentina, si tiene sentido comprar miles de computadoras para las escuelas, cuando la tecnología que eligen los jóvenes es la de los celulares. Sostiene que allí hay un "potencial educativo que no está siendo utilizado."
-Estamos sometidos a un sistema de vigilancia cada vez mayor.
-Los riesgos y las promesas siempre van de la mano.
-Estamos en un momento histórico único, en el que los alumnos saben más que los docentes. Entonces, el profesor tiene que establecer una nueva manera de relacionarse, porque el alumno puede ayudarlo a enseñar.(Fuerte)
-Los blogs son herramientas muy poderosas para sumar a seguidores para causas políticas.
Hegel
Para Hegel toda la realidad tiene un sentido lógico: lo que existe, no existe caprichosamente, sino que responde a una necesidad interna de todas las cosas, que las hace ir evolucionando –cambiando– según una dialéctica de oposición de los extremos: Una cosa, una idea, una circunstancia histórica cualquiera, pueden ser tomada como una posición, o sea como una tesis. Como ninguna cosa ni idea es completa y perfecta, frente a esa posición surge una que se le opone, la oposición, o sea la antítesis. De la confrontación o el encuentro entre estos dos opuestos surge la composición, o sea la síntesis, que supera ambas posiciones anteriores y alcanza una nueva más completa y perfecta que las incluye a las dos, pero que está abierta a su vez a una nueva oposición, con lo que la evolución de la realidad, del mundo, de la historia, de lo que sea, nunca se detiene.
Edgar Morin
El pensamiento y propuestas de Edgar Morín se enmarcan dentro de lo que se llama la Ciencia de la complejidad la cual fue conformándose alrededor de las décadas 50-60 del Siglo XX, cuando el Método Científico clásico y su enfoque reduccionista entra en crisis ya que éste no permitía, desde distintas especializadas e incomunicadas disciplinas, comprender fenómenos políticos, económicos, naturales y sociales.
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